SAKAI

El Proyecto Sakai está desarrollando software educativo de código abierto. El nombre Sakai proviene del cocinero Hiroyuki Sakai. El Proyecto Sakai tiene su origen en la Universidad de Míchigan y en la Universidad de Indiana, a las que se unieron el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la Universidad de Standford, junto a la Iniciativa de Conocimiento Abierto (OKI) y el consorcio uPortal. El Proyecto se consolidó con generosa ayuda de la Fundación Mellon.

El objetivo del Proyecto Sakai es crear un entorno de colaboración y aprendizaje para la educación superior, que pueda competir con sus equivalentes comerciales Blackboard / WebCT y que mejore otras iniciativas de Código Abierto como Moodle.

Para gestionar el Proyecto se ha creado la Fundación Sakai, a la que pertenecen más de 100 Universidades. Destacan algunas de ellas por el número de cursos y usuarios

Sakai es una plataforma en línea desarrollada por una comunidad de educadores para facilitar la enseñanza y el aprendizaje colaborativo en instituciones educativas. El proyecto originado en la Universidad de Michigan, fue anunciado oficialmente en EDUCAUSE en noviembre del 2003. La fundación Sakai se formalizó en octubre del 2005 y se le concedió la propiedad intelectual de la plataforma por medio de un acuerdo de licencia de derecho de autor. La plataforma es distribuida gratuitamente como un programa de código abierto bajo la licencia de comunidad educativa.

Típicamente la plataforma es utilizada para el manejo de cursos, como hace Blackboard y Moodle, pero también es un ambiente de aprendizaje y colaboración que añade herramientas para el desarrollo de contenidos. Permite colocar el prontuario y presentaciones dentro de la plataforma, y ofrece plantillas para diseñar lecciones de manera secuencial, y para  crear asignaciones, exámenes y quizzes en línea. Además tiene un ‘drop box’ para compartir documentos, facilidades de archivo de emails enviados, y herramientas para crear un wiki y un blog, Podcasts, calendario, chat y foros de discusión, glosario, encuestas, una sección de páginas web externas y noticias vía RSS.

Otra de las capacidades de Sakai es la construcción de e-portafolios, que está integrado en la plataforma y se actualiza según la actividad del usuario. El usuario puede diseñar, publicar, compartir y ver portafolios de sus trabajos, además de un sistema de matrices para documentar su desarrollo y aprendizaje.

Actualmente la Facultad de Educación ha implementado el uso de Sakai para el desarrollo del portafolio electrónico que todo estudiante debe completar para graduarse. Comenta el profesor Dr. Juan Meléndez que “hubo protestas con el sistema previo, TaskStream, porque ese sistema era comercial y había que pagar una cuota semestral por el uso del sistema. Este sistema, por ser de código abiertos, es gratuito pero más rústico; y los estudiantes no han montado una protesta.” La ventaja de Sakai es que no tiene costo para la institución y es flexible para su manejo y uso pero “la falta de peritaje ‘expertise’ y apoyo tecnológico en el recinto; no permite que se saque el jugo al sistema. (Meléndez, 2010)

Sakai permite hacer una prueba de la plataforma en servidores gratuitos para experimentar todas las herramientas. La aplicación ha sido desarrollada en Java, lo cual permite su uso en múltiples sistemas operativos. La última versión estable es la 2.7.1 lanzada el 25 de agosto del 2010.

CARACTERISTICAS

Al igual que el resto de herramientas analizadas, Sakai contiene las herramientas básicas de toda plataforma de enseñanza virtual. Sakai hace un especial hincapié en las herramientas destinadas a la creación de materiales por parte del alumno y a la información que sobre su trabajo da el profesor al alumno. En particular las herramientas llamadas de portafolio orientadas al alumnno, ilustran este hecho. Sakai divide sus funcionalidades en cuatro categorías de herramientas (Sakai 2010):

Herramientas generales de colaboración:

• Anuncios: Publicar información actual, en el sitio.
• Recursos: Publicar, almacenar y organizar el material relacionado con el sitio.
• Lista de usuarios: Ver una lista de los participantes del sitio y sus imágenes
• Wiki: crear y editar contenido para la Web colaborativa.
• Blog: Proporciona la capacidad de blogs para su clase.
• Calendario: Mantiene los plazos, actividades y eventos relacionados con el sitio.
• Chat: Participa en conversaciones en tiempo real con los participantes del sitio.
• Foro de debate: Crear, moderar y gestionar temas de discusión y grupos
• dentro de un curso y enviar mensajes privados a los participantes del sitio.
• Glosario: Proporcionar definiciones contextual de los términos utilizados en un
• sitio.
• Página Web: Acceso a páginas Web externas al sitio.
• Noticias: Muestra noticias personalizadas a partir de fuentes dinámicas, en línea
• a través de RSS.

Herramientas de enseñanza y aprendizaje:

• Plan de estudios: Publica un esquema resumen de los requisitos del curso.
• Creador de Lecciones: Crea y publica en línea las secuencias de aprendizaje.
• Asignaciones: Crea y califica tareas en línea y fuera de línea.
• Buzón: Comparte archivos en privado con los participantes del sitio.
• Libro de calificaciones: Calcula, almacena y distribuye información a los
• estudiantes de sus notas.
• Pruebas y Cuestionarios: Crea y gestiona las evaluaciones en línea.
• Herramientas administrativas:
• Cuentas: Administra la información básica de usuarios y sus contraseñas.
• Miembros: Ve y modifica los miembros de un curso.
• Configuración de la Web: Crea nuevos sitios, modifica los sitios que usted
• posee.
•  Editor del sitio: Cambia la estructura, el contenido o la pertenencia de un sitio.
• Información de Secciones: Administra las secciones de un sitio del curso.
• Súper Usuario: Suplanta la identidad de otro usuario en el sistema para la
• solución de problemas y soporte.
• Editor de perfiles: Administra roles y permisos.
• En-línea: Vigila el servidor y el uso del sistema.

Herramientas de portafolios:

• Asistentes y Modelos: crea estructuras para ayudar a los participantes del sitio
• a reflexionar sobre su aprendizaje y desarrollo.
•  Evaluaciones: Proporciona a los participantes un sitio con comentarios y notas
• sobre su trabajo.
• Informes: Genera, muestra y exporta informes de la actividad del sitio y los
• usuarios.
• Diseños y Estilos: Administrar estilos predefinidos para controlar el estilo
• visual (fuentes, colores, etc.) de asistentes, modelos y portafolios.
• Plantillas de portafolio: Administra las plantillas de los participantes del sitio.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS

Dentro de la plataforma se tienen ventajas que nos ayudarán a desarrollarnos mejor en esta área y que los proyectos salgan de una mejor manera, estas son:

•  Fácil de acceder puesto que está en red y está disponible las 24 horas los 7 días de la semana.
•  Se pueden elegir las herramientas que más se adapten al tipo de actividad que se va a realizar.
•  Se pueden publicar recursos, noticias en línea; los cuales pueden ser vistos por el resto del equipo para así trabajar con ellos y que todos estén al tanto de lo que esta sucediendo.
• Cuenta con una herramienta de comunicación para cualquier duda, comentario que pueda surgir durante el tiempo del curso.
• Tiene herramientas donde se pueden asignar tareas, exámenes y otras actividades donde se puede evaluar a los alumnos.
• Es una herramienta de código abierto, por lo que no tiene ningún costo.

DESVENTAJAS

• No todo en la herramienta es bueno, tiene sus pequeños detalles, por lo que ahora nos toca hablar de las desventajas:
• La herramienta no es tan usuable, por lo que un usuario nuevo puede llegar a tener complicaciones al usarlo.
• No todos los usuarios se sentirán a gusto, puesto que es mejor llevar a cabo las cosas por el método tradicional.

MOODLE

Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS (Learning Content Management System). La versión más reciente es la 2.8

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas, y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.

Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a distancia, educación en línea o e-learning), o la utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning o b-learning).

Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al mismo tiempo que permite la conversación privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros. Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas sólo pueden ser utilizadas con el uso del internet.

CARACTERISTICAS

Interfaz moderna, fácil de usar

Diseñada para ser responsiva y accesible, la interfaz de Moodle es fácil de navegar, tanto en computadoras de escritorio como en dispositivos móviles.

Tablero Personalizado

Organice y muestre cursos en la forma que Usted desee, y vea en conjunto los mensajes y tareas actuales.

Actividades y herramientas colaborativas

Trabajen y aprendan juntos en foros, wikis, glosarios, actividades de base de datos y mucho más.

Calendario todo-en-uno

La herramienta del calendario de Moodle le ayuda a mantener al día su calendario académico o el de la compañía, fechas de entrega dentro del curso, reuniones grupales y otros eventos personales.

Gestión conveniente de archivos

Arrastre y coloque archivos desde servicios de almacenamiento en la nube, incluyendo MS Skydrive, Dropbox y Google Drive.

Editor de texto simple e intuitivo

Dele formato convenientemente al texto y añada multimedia e imágenes con un editor que funciona con todos los navegadores de Internet y en todos los dispositivos.

 Notificaciones

Cuando se habilitan, los usuarios pueden recibir alertas automáticas acerca de nuevas tareas y fechas para entregarlas, publicaciones en foros y también pueden mandarse mensajes privados entre ellos.

Monitoreo del progreso

Los educadores y los educandos pueden monitorear el progreso y el grado de finalización con un conjunto de opciones para monitoreo de actividades individuales o recursos, y también a nivel del curso.

Diseño personalizable del sitio

Personalice fácilmente un tema de Moodle con su logo, esquema de colores y mucho más - o simplemente, diseñe su propio tema.

Autenticación e inscripciones (matriculaciones) masivas seguras

Más de 50 opciones para autenticación e inscripción, para añadir e inscribir usuarios a su sitio y cursos Moodle.

Capacidad Multilingüe

Permita que los usuarios vean el contenido del curso y aprendan en su propio idioma, o configure su sitio para organizaciones y usuarios multilingües. Puede emplear Español internacional, Español de México, o ambos.

Creación masiva de cursos y fácil respaldo

Añada cursos en lotes, respalde y restaure cursos grandes con facilidad.

Subida masiva de cursos

Gestione permisos y roles de usuario

Resuelva preocupaciones sobre seguridad al definir roles para especificar y gestionar el acceso de los usuarios.

Soporta estándares abiertos

Importe y exporte facilmente cursos IMS-LTI, SCORM y más, hacia y desde Moodle.

SCORM / Herramienta externa

Alta inter-operabilidad

Integre libremente aplicaciones externas y contenidos, o cree su propio plugin para integraciones personalizadas.

Estándares

Gestión simple de plugins y complementos

Instale y deshabilite complementos y plugins desde adentro de una sola interfaz administrativa.

Instalación de complementos

Actualizaciones regulares de seguridad

Moodle es actualizado regularmente con los últimos parches de seguridad, para ayudar a asegurar que su sitio Moodle sea seguro.

Seguridad

Reportes y bitácoras detalladas

Vea y genere reportes sobre actividad y participación a nivel de curso y de sitio.

Reportes del sitio

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS

• Permite la autogestión del tiempo, lo que posibilita que las personas puedan lograr mayor independencia y autonomía.
• Posibilita disponer de recursos didácticos constantemente actualizados, en gran variedad de formatos y a un menor costo que los tradicionales libros impresos.
• Facilita la comunicación bidireccional de los alumnos, tanto con sus profesores como con sus pares, sobre todo fuera del horario de clases.
• Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente, puesto que conserva la misma estructura en la base de datos. Tiene un sistema interno para actualizar y reparar su base de datos cada cierto tiempo.
• Usa solamente una base de datos (si lo necesita puede compartirla con otras aplicaciones).
• Moodle puede funcionar en cualquier computador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySql).
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología amigable, ligera, eficiente y compatible.
• Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con cualquier formato, puesto que su programación está orientada a objetos. Es decir, soporta objetos como una característica fundamental del mismo, y es necesario tener la fuente del mismo para poder ejecutarlo.
• Ofrece una serie de actividades para los cursos: foros, diarios, diálogos, cuestionarios, consultas, encuestas, tareas, chat, talleres, lecciones, etc.
• Lleva registro y seguimiento completo de los accesos del alumno. Se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.
• Escalas personalizadas: los profesores pueden definir sus propias escalas que se utilizarán para calificar foros, tareas, diarios y glosarios.
• Actualización permanente: Como toda aplicación de software libre, es un proyecto en continuo desarrollo por los miles de programadores y docentes en todo el mundo. Actualmente se distribuye en 43 idiomas y está instalado en más de 4.000 sitios alrededor del mundo.
• Mejor relación Costo – Beneficio que cualquier otra plataforma “comercial” o “propietaria”.
• Los cursos pueden catalogarse por categorías y también pueden ser buscados. Un sitio Moodle puede albergar miles de cursos y miles de usuarios. Sus limitaciones están dadas por el servidor y su ancho de banda en donde se encuentre instalado.
• Se pueden implementar fácilmente recursos hipertextuales, hipermediales, ó interactivos mediante un sencillo editor de (Hyper Text Markup Language) HTML propio a su plataforma.
• Responde a los estándares internacionales SCORM (Modelo Referencial para Objetos de Contenido Compartidos) el cual permite importar y exportar los contenidos a otras plataformas.
• Soporta RSS (Sindicación Realmente Simple) que consiste en generar un documento en formato XML. Los contenidos sindicados incluyen datos tales como, titulares de noticias y noticias en sí mismas, eventos, actualizaciones de sitios o proyectos, porciones de contenidos de foros, o incluso información corporativa que pueden ser leídos desde otros servidores.
• Ofrece total compatibilidad con otras aplicaciones complementarias como los programas de gestión de evaluación en línea llamados “Hot Potatoes”, o “Cmap Tools” una aplicación para crear mapas conceptuales.
• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma, por ejemplo con la revisión de todos los formularios, las cookies encriptadas, etc.

DESVENTAJAS

• Prescinde de algunas herramientas pedagógicas muy utilizadas en nuestra zona, como por ejemplo: Crucigramas, Juegos de Roles (role playing), etc.
• La posibilidad de realizar la gestión económica – financiera de alumnos (control de pagos, por ejemplo) también en línea, sobre todo cuando un mismo alumno está inscrito en varios cursos.
• Muestra los mismos contenidos a todos los alumnos. Es decir, no tiene manera de ir acompañando el proceso de aprendizaje de cada alumno, mostrándole sólo las lecciones, actividades, etc., que más se adecuen a su perfil y desempeño.
• Al no existir presencia directa de docentes es elemental que en esta plataforma exista la comunicación y colaboración constante.
• Moodle debería contar con un módulo que le permita presentar los contenidos de un curso (lecciones, actividades, cuestionarios, etc.) según el perfil que tenga cada alumno (por ejemplo: alto, medio o bajo). Ese perfil se determina según criterios de evaluación definidos por el docente y el historial de desempeño del alumno. Esto es necesario porque se considera que los procesos de aprendizaje varían en función de las capacidades de cada alumno. Por ejemplo: un alumno con un buen desempeño seguramente requerirá de un proceso de aprendizaje diferente de aquel que tiene un perfil bajo. Por lo tanto, los contenidos a utilizar por uno deberían ser diferentes de los utilizados por el otro.

.LRN

.LRN Es utilizado por un cuarto de millón de usuarios en más de dieciocho países por todo el mundo. Con un marco subyacente de gran alcance del desarrollo que promueve la innovación escalable para la educación de colaboración, .LRN es utilizado por las instituciones de una educación más alta, así como K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas. .LRN también proporciona un coste total de la propiedad perceptiblemente más bajo que otras soluciones comerciales. la plataforma LRN esta respaldada por una comunidad de usuarios próspera y por el consorcio del LRN.

Las instituciones que pertenecen al consorcio de miembros trabajan juntas para apoyarse en el despliegues y para acelerar y ampliar la adopción y el desarrollo de .LRN. con este fin, el consorcio certifica componentes como LRN-obedientes, coordina planes de desarrollo del software, y mantiene los lazos con OpenACS, la caja de herramientas open-source que forma la base para las capacidades de .LRN .LRN. incluye hoy entre sus capacidades la gerencia del curso, comunidades en línea, la gerencia de aprendizaje, y aplicaciones de manejo de contenidos. Además, .LRN proporciona un marco de gran alcance y las herramientas para rápidamente innovar en estos usos y soluciones modificadas para requisitos particulares constructivas. Juntas estas capacidades apoyan el ambiente en línea completo para las comunidades que aprenden y las comunidades de la práctica en una educación más alta, K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas, con el coste total de la propiedad perceptiblemente más bajo que soluciones comerciales.

CARACTERISTICAS

Desde su inicio, los desarrolladores y arquitectos de .LRN han diseñado un sistema que transfiere tanto control y flexibilidad como sea posible para usuarios finales (mencionados en este manual como principiantes, miembros, estudiantes y usuarios) y los administradores del grupo (clase y comunidad) (gas) de los cuales tanto su necesidad por la entrega de contenido y elección difieren.

Administración de Grupos

En el área de comunidad y clase, los administradores tienen control total sobre las calidades de miembro de sus grupos y de sus portales. Controlan la política de inscripción(abierta, cerrada, en espera de aprobación), la política del correo a granel para los miembros, la política de aislamiento para usuarios invitados, las características de sus portales y las propiedades de sus grupos, tales como el nombre del grupo y el logo. Los administradores pueden crear cuentas "en marcha" para los estudiantes y para otros que no sean miembros de su institución. Además, los administradores pueden crear subgrupos para trabajos en equipo o proyectos y asignar el control de estos subgrupos a otros miembros, descentralizando más allá el rol administrativo.

Almacenamiento de Archivos

Dentro de cada portal de usuario, todos los usuarios tienen acceso a un are de almacenamiento personal en donde puede guardar sus archivos privados u "subir" archivos públicos los cuales comparten con otros usuarios registrados. En el nivel de grupo, instructores y administradores de grupo pueden subir archivos para su distribución entre los estudiantes o miembros de la comunidad. Todos los subgrupos y equipos pueden tener su área de almacenamiento para compartir archivos. En la versión 2.1, la capacidad de almacenamiento puede ser configurada a través del panel de control y los administradores pueden subir múltiples archivos empaquetados, los cuales serán desempaquetados mientras se suben. El soporte Code for WebDAV esta disponible y será parte de un futuro lanzamiento.

Foros

 Este software incluye un soporte altamente confiable en la discusión de foros. Los foros pueden ser planos o multi-hilos, moderados o no moderados, abiertos, cerrados o pueden ser configurados de manera que solamente el instructor pueda crear nuevos tópicos de discusión. Los mensajes pueden ser sólo texto o HTML y pueden incluir URL’s y archivos unidos. La ayuda del email es extensa. Los usuarios pueden recibir (cada hora o diario) notificaciones inmediatas o por lote y pueden inhabilitar notificaciones del email en conjunto. Las notificaciones no se limitan al email (los casos individuales han agregado SMS y RSS y éste se planea en la distribución principal). El sistema se puede configurar para permitir que los usuarios fijen respuestas a los foros vía email. Los estudiantes pueden ver todos los mensajes de otros estudiantes en la clase. Los equipos, las comunidades y los subgrupos pueden tener sus propios foros.

Calendario

Los instructores pueden fijar los acontecimientos (reuniones de clase, altavoces de la huésped, los etc.) y avisos en el calendario en línea del curso. Los administradores de la comunidad pueden fijar acontecimientos y actividades en su calendario de la comunidad. Los estudiantes pueden no perder de vista todas sus asignaciones, plazos, y fechas debidas en sus calendarios en línea personales. El "portal personal" del estudiante proporciona una vista unificada de todos estos acontecimientos del calendario en día, semana y mes. Las páginas respectivas de cada clase y comunidad proporcionan las mismas vistas de los acontecimientos de ese grupo. Los subgrupos y los equipos del estudiante pueden tener sus propios calendarios para coordinar las reuniones del equipo, los plazos, etc.. El calendario apoya la repetición de los acontecimientos, accesorios a los acontecimientos y puede asociar lecturas a las fechas de la clase. El paquete del calendario también apoya la sincronización básica con Outlook, Palm Desktop y otros PIM's a través del interfaz.

Noticias

 Las noticias o anuncios proveen un mecanismo sencillo para la comunicación entre los administradores y los miembros de un grupo. Las noticias se presentan en el portal de noticias o en la página de inicio de la clase/comunidad pero además aparecen en la parte superior del portal personal. Las noticias pueden incluir el HTML y el GA fija las fechas del lanzamiento y de vencimiento para cada noticia.

Mensajes de Correo Masivo (Bulk Mail)

La versión actual asume que todos los usuarios poseen una cuenta de correo antes de registrarse y existe una infraestructura sign-on; si una institución desea integrar su infraestructura web-based email existente con .LRN. Otras opciones de integración son: Un paquete de Proxy está disponible y el PHP se puede configurar para funcionar en el mismo webserver si está deseado (estas configuraciones no son parte del paquete estándar del LRN). El software tiene la funcionalidad a abultar todos los miembros no administrativos de un grupo o solamente de administradores, o usuarios por rol. Un instructor/administrador de grupo puede determinar si esto está disponible solamente para el administrador o para los miembros de estudiantes regulares. El email se puede enviar usando el HTML o el texto. El email se puede enviar inmediatamente o en un momento específico en el futuro. El email puede también ser enviado a los usuarios que han o no respondido a un examen. Esto se utiliza con frecuencia para el planeamiento del acontecimiento o para recordar a los estudiantes completar un examen. Todos los email a granel (no ésos enviados dentro de un examen) enviados del sistema están archivados. Las notificaciones automáticas del email están actualmente disponibles para los foros, el examen, el almacenaje de archivos y las tareas. Las notificaciones para el calendario se planean para un futuro lanzamiento.

Buzón de Tareas

El buzón de tareas es una herramienta que permite a estudiantes subir tareas de las asignaciones y permite a instructores comentar/evaluar las tareas de vuelta con una interfaz de portal simple.

Exámen (Simple, Una Sección)

El módulo del examen o de la "encuesta" proporciona una herramienta para recoger datos. Hay varios tipos y ajustes para permitir que los usuarios corrijan o que vuelvan a tomar un examen. Los datos se pueden ver en línea a través de un sistema de informes simples o los datos se pueden exportar como archivo del CSV para la manipulación y la compilación que usa las herramientas por ejemplo Excel. Los instructores pueden crear auto evaluaciones. Los sitios específicos han implementado la puntuación automática del examen y la ramificación en ejecución de los exámenes basados en respuestas anteriores. Estas mejoras todavía no se han consolidado y no se han integrado en la versión actual. Los exámenes anónimos también se esperan en la siguiente versión. El desarrollo de una herramienta compleja del examen, con la ramificación, será integrado en la caja de herramientas para un futuro lanzamiento.

Portlets Modificados

Cada portal de clase y comunidad contiene un conjunto estándar de paginas y portales, pero los administradores poseen un gran control sobre la visualización de la pagina y de la organización de los portales, incluyéndose aquí la habilidad de crear portales utilizando ya sea texto o HTML.

Preguntas Frecuentes(FAQs)

La característica de FAQ, es una simple interfaz para la compilacion de la recurrencia de preguntas y respuestas. Utilizando esta herramienta de manera eficiente puede asistir las lecciones o eliminar algo del trabajo administrativo de la facultad y proveer a los usuarios con una experiencia más responsiva.

Moodle (pronunciación AFI /ˈmuːd(ə)l/) es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS (Learning Content Management System). La versión más reciente es la 2.8

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS

• Posee un espacio personal de trabajo del alumno.

DESVENTAJAS

• No tiene chat.
• No hay mensajería instantánea.
• La instalación del software es complicada.
•  Poco utilizada.
•  No está muy desarrollada.
• Curso organizado en portfolios.
• Los foros sólo se pueden añadir al espacio foro no a cualquier lugar

DOKEOS

Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado (a septiembre de 2010) por 9900 organizaciones, según reporta el mismo sitio web de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados.

Dokeos.com es también una compañía que provee hospedaje soporte y servicios de e-learning, aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. La compañía colabora con la comunidad pagándole a varios desarrolladores.

Las principales metas de Dokeos es ser un sistema flexible y de muy fácil uso mediante una interfaz de usuario sumamente amigable e intuitivo. Ser una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mínimas de computación cuyo objetivo es la preocupación por el contenido.

Dokeos está escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL. La versión actual y estable es Dokeos 2.1.1.

El desarrollo de Dokeos es un proyecto internacional que incluye como contribuyentes a varias universidades, escuelas, y otras organizaciones e individuos. La metodología de desarrollo de Dokeos toma elementos de programación extrema (Extreme Programming), teoría de usabilidad, y metodología de desarrollo colaborativo Open Source, como las ideas de La Catedral y el Bazar.

Específicamente, Dokeos cuenta con un foro, usado por los usuarios de Dokeos para discusión y retroalimentación. La agenda y los minutos de las reuniones de todos los desarrolladores eran publicados hasta el 2009, y un 'roadmap' también es público. Toda la documentación de diseño y desarrollo está disponible en el wiki de Dokeos. Todo aquel que se registre puede contribuir. Hasta fin del 2009, habían 21 desarrolladores con acceso de escritura al repositorio de código (progresivamente CVS, SVN y finalmente Mercurial), otras personas podían contribuir mediante el envío de código vía correo electrónico, el foro o el wiki. A partir del 2010, solo los empleados o contratados por la empresa Dokeos tienen acceso de escritura al repositorio (privado) Mercurial.

CARACTERISTICAS

• Adecuado para clases en línea: Dado que contempla, además de las funcionalidades básicas, el soporte de aulas y reuniones vía videoconferencia e itinerarios de aprendizaje.
• Énfasis en calidad sobre cantidad: Según los creadores de Dokeos, es más importante contar con pocas funcionalidades, pero que todas sean de utilidad a los alumnos y profesores.
• Interfaz amigable al usuario: especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mínimas de computación y con mayor interés por el contenido de los cursos.
• Distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS

• Software libre
• Su interfaz tiene una apariencia bastante más profesional y atractiva que las demás
• Dispone de numerosos recursos entre los que destaca la posibilidad de realizar videoconferencias. Herramienta que de momento otros gestores de aprendizaje no lo han desarrollado.
• Tiene la capacidad de montar sus propias redes sociales para facilitar la comunicación entre los estudiantes

DESVENTAJAS

• Su comunidad es mucho más pequeña que Moodle
• Su uso en España en el 2009 es únicamente del 1% (2) 
• Dispone de menor numero de roles del usuario que dispone otros gestores como Moodle.

CLAROLINE

Claroline es una plataforma de aprendizaje (o LMS: Learning Management System) y groupware de código abierto (GPL). Permite a cientos de instituciones de todo el mundo (universidades, colegios, asociaciones, empresas...) crear y administrar cursos y espacios de colaboración en línea.

Claroline Está presente en más de 100 países y traducido a más de 35 idiomas. La gestión del espacio es simple e intuitiva y no requiere habilidades especiales.

Claroline es compatible con los sistemas operativos GNU/Linux, Mac OS y Microsoft Windows. Está hecho completamente en PHP y utiliza una base de datos MySQL.

Claroline es un Proyecto de Software Libre distribuido bajo la licencia GNU/GPL (GNU General Public License) y se encuentra desarrollado íntegramente por el Lenguaje de Programación Web PHP, utiliza como Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) el conocido servidor MySQL. El sistema Claroline en principio fue pensado para la plataforma Libre GNU/Linux, pero debido a que el sistema es accesible a través de un Browser o Navegador Web está disponible como un sistema multiplataforma, es decir es posible instalarlo y configurarlo bajo cualquier sistema operativo.

Claroline presenta características propias y particulares de los Sistemas de Gestión de Contenidos, más conocidos como CMS (Content Management System), tales como ser totalmente dinámico, altamente configurable, versátil y simples a la hora de modificar sus contenidos. Como dijimos anteriormente Claroline es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de la educación, la cual de manera casi instantánea les va a permitir administrar sus curso virtuales en entornos e-learning ya que nos permite realizar el control de las tareas.

Presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos (CMS). Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en entornos e-learning.

CARACTERISTICAS

• Publicación de documentos y ficheros accesibles a los usuarios.
• Creación de directorios y subdirectorios para reunir archivos.
• Creación de hyper-enlaces y creación de sus propias páginas HTML.
• Creación de ejercicios con una lista de preguntas.
• Elaboración de diferentes tipos de preguntas.
• Seguir los resultados de los usuarios.
• Creación completa de secuencias de actividades de aprendizaje.
• Poniendo juntos los módulos que constan de documentos, ejercicios o contenidos importados SCORM.
• Estimulando a los estudiantes a leer los documentos.
• Completando los ejercicios y siguiendo su aprendizaje.
• Creación de distintos grupos de usuarios matriculados en este curso.
• Definición de los escenarios de matrícula.
• Proporcionar herramientas propias a cada grupo.
• Facilitar la colaboración entre usuarios durante el trabajo en grupo.
• Poner/publicar archivos que puedan tener interés para otros miembros del curso.
• Presentar una tarea al director del curso.
• Elaborar o completar una tarea desde caso en un documento único.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS

•   Software libre
•  Intuitivo
• Dispone de las herramientas por las que suelen caracterizarse este tipo de gestores de aprendizaje como:  grupos, agenda, foros, wikis

DESVENTAJAS

• De nuevo la comunidad es muy limitada en comparación con Moodle
•  Pocos módulos y plugins
• De nuevo su uso en España en el 2009 era únicamente de un 1% (2)

CHAMILO

Chamilo es una solución de software libre, licenciada bajo la GNU/GPLv3, de gestión del E-learning o aprendizaje electrónico, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y el conocimiento globalmente. Está sustentado por la Asociación Chamilo (asociación sin fines de lucro), la cual tiene como objetivo la promoción del software para la educación (y en particular de Chamilo), el mantenimiento de un canal de comunicación claro y la construcción de una red de proveedores de servicios y contribuidores al software.

El proyecto Chamilo intenta asegurar la disponibilidad y la calidad de la educación a un costo reducido a través de la distribución gratuita y abierta de su software,1 la adaptación de su interfaz a dispositivos de países del Tercer mundo2 y provisión de un campus e-learning de acceso libre.3

Chamilo sostiene dos proyectos de software: Chamilo LMS (llamado anteriormente Chamilo 1.8), una versión que fue, en sus inicios, basada en el software Dokeos, y Chamilo LCMS Connect (previamente Chamilo 2), una reimplementación completa de la plataforma para el e-learning y la colaboración.

El proyecto Chamilo fue lanzado oficialmente el 18 de enero de 2010 por una parte considerable de la comunidad activa del proyecto del cual nació,4 tras desacuerdos crecientes sobre la política de comunicación y una serie de elecciones que hicieron sentir inseguridad a la comunidad acerca del futuro de los desarrollos. Por lo tanto, se le considera un fork de Dokeos (por lo menos en lo que se refiere al software Chamilo LMS). La reacción al fork fue inmediata y 500 usuarios activos se registraron en los foros de Chamilo en un plazo de 2 semanas desde su lanzamiento, y en un mes se recogieron nuevas contribuciones de la comunidad que sobrepasaron en cantidad las del año anterior en Dokeos.

Los orígenes del código de Chamilo se remontan al año 2000, con el inicio del proyecto Claroline, que, a su vez, sufrió un fork en el 2004 con el lanzamiento del proyecto Dokeos. En el 2010, sufrió un nuevo fork con la publicación de Chamilo 1.8.6.2.

CARACTERISTICAS

• Creación de contenidos educativos
• Fácil instalación en soluciones de Web Hosting
• Seguimiento de los resultados de los usuarios, que permiten mejorar la metodología
• Interfaz limpia, dejando que el usuario se centre en el aprendizaje
• Canales de comunicación sincrona y asíncrona
• Muchas herramientas que permiten todos los tipos de aprendizaje (visual, auditiva, práctica, juegos serios)
• Amplia gestión de documentos
• Licencia GNU/GPLv2. 

  VENTAJAS Y DESVENTAJAS

  VENTAJAS

• Basado en los principios pedagógicos constructivistas de Claroline y Dokeos.
• Licencia GNU que permite: modificarlo, usarlo, distriburilo y mejóralo.
• Sencillez para crear documentos en formato SCORM
• Posibilidad de tener foros a nivel de cursos o por grupos de trabajo

DESVENTAJAS

• Es incompatible con algunos formatos estándares
• No tan personalizable

ATUTOR

ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. ATutor es un programa diseñado en PHP, Apache, MySQL, trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris, soporte a 32 idiomas, contiene herramienta de Gerencia y administra alumnos, tutores, cursos y evaluaciones en línea, herramienta de Autoría incorporada, herramienta de Colaboración incorporada. La incorporación de las especificaciones de empaquetado de contenido IMS/SCORM, permitiendo que los diseñadores de contenidos creen contenido reutilizable que se puede intercambiar entre diversos sistemas de aprendizaje. El contenido creado en otros sistemas conforme a IMS o SCORM se puede importar en ATutor, y viceversa. ATutor también incluye un ambiente Runtime de SCORM 1.2 (LMS RTE3).

ATutor es el primer LCMS completamente conforme a las especificaciones de la accesibilidad de W3C WCAG 1.0 en el nivel de AA+, permitiendo el acceso a todos los estudiantes potenciales, instructores, y administradores, incluyendo a esos con problemas de acceso usando tecnologías asistidas. La conformidad con especificaciones de W3C (World Wide Web Consortium) XHTML 1.0 se asegura de que ATutor esté presentado constantemente en cualquier tecnología compatible con los estándares.

Este proyecto empezó en 2002 en colaboración con el Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la Toronto Universiy. Este centro es un líder internacionalmente reconocido en el desarrollo de tecnologías y estándares que permitan a la gente con discapacidades el acceso a las oportunidades e-learning y esta misión ha influenciado profundamente el desarrollo de la plataforma. El desarrollo ha prestado especial interés a la accesibilidad: ATutor es la única plataforma LMS que cumple las especificaciones de accesibilidad W3C WCAG 1.0 de nivel AA+.

La versión 1.0 apareció en diciembre de 2002. El sitio web de Atutor incluye un foro de asistencia técnica, otro para bugs y otro para proponer nuevas funcionalidades.

CARACTERISTICAS

Está diseñado para adaptarse a cualquier de la enseñanza de varios escenarios de aprendizaje. Hay cuatro áreas principales que reflejan este principio de diseño: los temas, los privilegios, los módulos de la herramienta, y los grupos.

El tema del sistema ATutor permite a los administradores personalizar fácilmente el aspecto y el diseño del sistema a sus necesidades particulares. Los temas se utilizan para dar a ATutor un nuevo aspecto, para dar a las categorías de los cursos de su propia mirada, o para proporcionar múltiples versiones de ATutor en un único sistema, de la cual los usuarios pueden elegir uno como un valor de preferencia.

Características de accesibilidad

Dos, de muchos, las características de accesibilidad en el sistema de alternativas de texto para todos los elementos visuales, y el acceso de teclado para todos los elementos del programa. Con estas características, una persona ciega puede escuchar toda la interfaz del sistema con la ayuda de un lector de pantalla, y él o ella pueden acceder al sistema sin necesidad de un ratón. Estas características también permiten ATutor para adaptarse a una amplia variedad de tecnologías incluyendo teléfonos celulares, asistentes personales digitales (PDAs), y basado en texto navegadores Web, por nombrar algunos.

Incluye una herramienta de autoría de contenido que incita a los desarrolladores de contenido para crear materiales de aprendizaje accesibles. Tales instrucciones a los autores para agregar un texto alternativo si se olvidan de incluir una al añadir una imagen, por ejemplo. La herramienta de edición también incluye un servicio web que evalúa la accesibilidad de contenido creado en contra de varias normas internacionales. Además de crear contenido accesible, la herramienta es accesible en sí, permitiendo que un usuario ciego para crear contenidos propios.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS

Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).

• Apropiada para el 100% de las clases online, así como también para complementar el aprendizaje presencial.

• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente y compatible.

• Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).

• Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).

• La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.

• Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados - un sitio ATutor puede albergar miles de cursos.

• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.

• La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.

DESVENTAJAS

Este proyecto empezó en 2002 en colaboración con el Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la Toronto Universiy. Este centro es un líder internacionalmente reconocido en el desarrollo de tecnologías y estándares que permitan a la gente con discapacidades el acceso a las oportunidades e-learning y esta misión ha influenciado profundamente el desarrollo de la plataforma. El desarrollo ha prestado especial interés a la accesibilidad: ATutor es la única plataforma LMS que cumple las especificaciones de accesibilidad W3C WCAG 1.0 de nivel AA+.

  PLATAFORMAS E-LEARNING

¿Qué es una plataforma de e-Learning? La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas. Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales. Beneficios de una plataforma de E-learning Brinda capacitación flexible y económica. Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas. Anula las distancias geográficas y temporales. Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos. Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje. Estas plataformas tienen una serie de herramientas en común así como otras que los diferencian, es por ello que e-ABC intenta brindar la mejor solución adaptándose a las necesidades propias de cada cliente. Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad ASP (Aplication Service Provider) hosteadas en servidores propios de e-ABC, o pueden ser instaladas on-site en servidores del cliente. De todas maneras el hosting es solo un pequeño porcentaje del servicio brindado por e-ABC, ya que el mantenimiento de un sistema informático y una exitosa implementación del LMS requiere de una asistencia más amplia que solo la aplicación. A continuación se muestran los diferentes aspectos que comprenden nuestro servicio de LMS y su importancia porcentual en el costo del mismo. Las diferentes plataformas de e-learning actuales tienen una serie de herramientas en común y también otras que las diferencian entre sí.